充分利用网络资源提高微生物学教学效果

<正>微生物学的特点是在分子、细胞或群体水平上研究各类微小生物的微观世界,而传统的教学模式很难将微生物的微观世界呈现在学生面前,使学生的学习枯燥无味,学习效果较差[1].随着信息时代网络技术的普及,提供了丰富的微生物学教学资源.网络资源应用于教学具有信息量大、不受时空限制、时效性强、可交互等特点,为微生物学教学模式的构建提供了可能性和人力保障[2].     

萝卜和油菜种子对重金属汞的耐性研究

利用汞对萝卜和油菜种子进行处理,探讨了汞对萝卜和油菜种子萌发及幼苗生长的毒害效应.结果表明:随着汞离子浓度的增加,萝卜和油菜的种子发芽率和发芽指数以及幼苗生长量和生长势均明显下降.在高浓度处理下,萝卜种子的发芽指数要高于油菜种子发芽指数.综上所述,萝卜对汞毒害的耐性要强于油菜.     

凤仙花幼苗对铅的抗性研究

为了研究凤仙花对铅的抗性,采用不同浓度的铅溶液对凤仙花幼苗进行浇灌处理,测量其株高、叶片数、茎叶重、根系重、叶绿素含量等各项指标.结果表明,随着铅浓度的增加,株高降低、叶片数减少、茎叶重降低、根系重降低、叶绿素含量减少.处理浓度低于500 mg/kg时,铅浓度的增加对凤仙花幼苗生长影响较小,当加入浓度达到1500 mg...