柔性化培养与学生个性自主选择的应用性人才培养模式研究

我们认为柔性化培养就是根据培养对象的个性特点，采用弹性、灵活的培养方式，培养具有个性的、不同规格、不同层次的人才。柔性化应用型人才培养应该包括三个方面：一是向纵深发展，不断加强学生应用能力和应用技术的培养，实现人才培养与工作岗位的零距离对接；二是向宽广方向发展，进行跨专业培养，以适应工作岗位的综合化，三是在课程设置上，实行动态化，对市场需求的动态变化能够快速响应。在目前的条件下，柔性化培养与学生个性自主选择的人才培养模式目标，可以通过分阶段、分类别方式和模块化课程超市方式实现。     

陕西民办高校师资队伍可持续发展战略探讨

在高等教育由外延式发展向内涵式发展转变的背景下,陕西民办高等学校如何建设一支师德高尚、业务精良、规模适当、结构合理,富有活力的学习型、创新型、高素质、高水平的专业化师资队伍已成为民办高校实现可持续发展迫切需要.为了实现上述战略目标,陕西民办高校师资队伍必须合理定位,优化师资结构；实施引进来与走出去双管齐下的人才战略,提升整体素质；实施名师建设工程,带动师资队伍水平上台阶；建立现代人力资源管理的薪酬体系,保证人才引得进、留得住、能发展.     

公共产品供给与公共支出规模对西部农村居民消费的作用机理和政府责任——《西部农村公共产品和公共支出问题研究》书评

改革开放以来,我国逐步建立起了政府主导型的社会主义市场经济体制,在注意发挥市场资源配置中基础性作用的同时,政府调控经济的手段和能力更加有效,其中,政府支出规模和水平对中国经济社会的影响力愈发明显,特别在实现城乡公共服务均等化方面,政府公共支出有着特别重要的意义.同时,在扩大内需、刺激消费的过程中,广阔的农村市场和巨大的农村居民消费潜力被人们所看好.因此,研究刺激农村居民消费的文献和政策建议一时成为热点.陕西师范大学国民经济学专业博士生导师孔祥利教授最新著作——《西部农村公共产品和公共支出问题研究》,通过对农村公共产品、政府公共支出与西部地区农村居民消费两者关系的研究,为我们研究农村居民消费提供了一个新视角.     

公权力介入网络谣言治理的合理边界

互联网诞生以来,网络谣言已日渐成为一个严重的社会问题.近来,公安部开展集中打击网络传播谣言等犯罪专项行动,集中治理了一批造谣、传谣的网络推手、微博“大V”.但同时,国家公权力如何介入互联网公共平台这一现象也引起了讨论,国外治理网络谣言的成功经验值得学习借鉴,要力求找到网络谣言治理与公权力制约之间的平衡点,给公权力介入网络治理划定合理边界.     

构建我院柔性化与个性自主选择的5＋3人才培养模式

综合国内各大院校人才培养模式,并结合我院培养应用性人才定位的实际,我院应建立柔性化与个性自主选择的5＋3应用性人才培养模式,以更好地实现我院办学定位。柔性培养的柔性化表现为人才培养方案的柔性化和培养结果———人才的柔性化两个方面。5＋3是将人才培养方案分为两大部分：第一部分是理论知识的教育,用5个学期完成;第二部分为职业道德、专业素质、经验知识、专业综合能力的培养,用3个学期完成。     

与基础教育良性互动 服务与引领基础教育改革——关于做精思想政治教育专业的思考

在师范做精的专业定位下,思想政治教育专业必须准确定位,走特色发展的道路。结合校情与系情,思想政治教育专业应定位于培养专业型中学政治教师,为此必须优化课程结构,强化教育教学技能,加强校-校合作,与基础教育实现良性互动。     

西安市教育投资经济效益计量分析

首次运用“劳动简化法”和“生产函数法”测定了教育投资对西安市经济增长的贡献率分别为28．58％、37．71％．     

基于VaR模型的西安银行信用风险管理实证研究

用VaR模型可以更精确地计算出西安银行信用风险.计算出来的值在不同置信水平下正态分布和实际偏态分布的比较中,可以看出差异较大.这说明采用正态分布来解释西安银行各信用等级贷款的价值分布不太准确,误差较大;而根据实际偏态分布所得计算结果进行资本配置应该更准确些.也就是说,西安银行的信用风险管理在现代信用风险管理模型中用VaR定量模型来计算信用风险准确度更高.     

“马克思主义基本原理概论”课哲学部分教学的若干体会与建议

"马克思主义基本原理概论"课哲学部分教学的体会与建议:处理好教学与教材的关系;哲学基本问题的讲法;从世界多样性过渡到世界统一性;阶级矛盾是阶级社会发展的直接动力;马克思主义哲学的核心概念是物质生产而不是实践;把规律和联系放在一起讲;把事物的肯定方面和否定方面与对待事物的肯定态度和否定态度区别开来等十个方面。