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甘昭良 《北京联合大学学报(自然科学版)》2017,31(4)
职业教育是残疾人就业的重要支持。近年来,我国残疾人职业教育和就业的概况是:义务教育阶段以初等职业教育为辅,设置了部分职业教育课程;高中阶段以中等职业教育为主,但班级和学校数量呈现减少趋势;高等教育阶段以高等职业教育为主,录取人数呈现逐年递增的良好态势;农村残疾人就业是我国残疾人就业的主体,是城镇残疾人就业人数的4倍左右;城镇残疾人就业总人数、新增就业人数、集中就业、按比例就业、个体就业、公益岗位就业人数均呈现逐年递减的态势;农村残疾人在业人数、从事农业和非农业生产的人数也均呈现逐年递减的态势;只有城镇残疾人辅助性就业人数基本保持不变。针对这些问题,相关部门可通过落实职业教育政策、开展"互联网+"培训、实施辅助性职业教育、学科渗透职业教育以及创新职业教育模式等措施来促进残疾人就业。 相似文献
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全纳教育主张接纳所有学习者，强调以学习者为本，要满足学习者的多样性需要，其核心思想是反对歧视、反对分类和民主参与．ICF是关于“身体功能和结构、活动与参与、环境”的分类标准．文章重点探讨了反歧视、反分类以及民主参与的全纳教育思想对ICF术语系统的影响． 相似文献
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