模拟诊断教学法在病理学讨论课中的应用

目的 探讨在病理学讨论课中应用模拟诊断教学模式的教学效果.方法 将2011级临床医学学生分为实验班和对照班,分别采用模拟诊断教学模式和传统教学模式.教学效果的评估根据问卷调查结果和学生期末考试成绩来判定.结果 期末考试成绩实验班明显高于对照班,成绩差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果表明实验班学生在学习积极性、学习能力等方面有明显提高.结论 在病理学讨论课中应用模拟诊断教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学习能力,是值得推广的教学模式之一.