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课程改革在行进中,合作学习在小学数学课堂教学中已经被广泛使用,也促进有效教学研究的不断深入开展。但对现在的课堂中呈现出来的合作学习进行反思,不难发现:不是所有的合作学习都是有效的,也不是所有的合作学习都是必须的。笔者就以下几种现象拷问合作学习这一现象。 相似文献
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