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1.
浅谈低年级识字教学
王枝花
王忠慧
《当代地方科技》
2010,(16):163-163
识字教学是启蒙教育阶段的重点,识字能促进语言、思维的协调发展,识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务那么,如何根据《新课标》的要求,在遵循低年级学生身心特点的前提下,让学生积极愉快的认识并记住更多的汉字呢?根据我的教学经验,谈谈我的体会。
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