欠发达地区高校家庭经济困难学生主观幸福感影响因素研究——以丽水学院为例

探讨影响家庭经济困难学生主观幸福感的因素,运用《幸福感指数量表》(Index ofWell-Being)对丽水学院200名家庭经济困难学生和215名非家庭经济困难学生进行测量,结果表明:(1)家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生的主观幸福感存在显著差异;(2)不同性别的家庭经济困难学生的主观幸福感无显著差异;(3)家庭经济困难学生的主观幸福感存在年级差异;(4)家庭经济困难学生的主观幸福感在专业类型上有显著差异。     

寻找人生新的坐标——大学新生自我意识偏差与调控

高校新生校园生活种种不适应问题的根源在于新生们对大学存在着错误的期待和对自我的不确切的认知水平。因此,高校教育应重视新生自我认知的调控,引导新生在新的环境中进行正确的自我定位,从而达到自身全面、和谐的发展。