CDIO特色课程与大学生逻辑思维培养

该文旨在研究基于CDIO工程教育模式为依托的课程改革下,对学生逻辑思维培养的影响。以创办3年的电子科技大学成都学院的"践行班"为研究对象,从课程设置分析为出发点,通过和传统专业对比的方法确定该班创新型课程的特色;继而应用逻辑思维学相关研究基础理论并借鉴相关研究方法设置出逻辑思维测试问卷,分别在"践行班"和云计算科学与技术专业的3个年级中随机选出学生进行测试,再对比测试结果;最后,分析两组学生的逻辑思维能力表现,并从特色课程设置的角度予以解释"践行班"学生更为优越的逻辑思维能力。