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1.
对长春师范大学校园种子植物多样性进行了初步调查,分析了人工绿植的应用特点。结果表明:校园常见种子植物80种,分别隶属39科63属;校园人工绿植配置比较合理,表现为物种多样性比较丰富、绿化比例较大、垂直绿化运用合理、季节特色鲜明。  相似文献   
2.
花粉症属于环境性疾病,凡有植物生长的地方,均可能有花粉症病人。我国地域辽阔,植被种类繁多,空气中致敏花粉亦极为多样。调查掌握我国各地方空气当中致敏花粉的类别及其在一年四季的出现规律,对防止花粉过敏症将是一个重要的基础工作。我国对花粉致敏的研究已有了初步规模,为我国花粉过敏病症等一些异常性疾病的流行病学的研究和临床诊治及预防提供了有价值的参考依据。  相似文献   
3.
生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径   总被引:2,自引:0,他引:2  
SIS教育是根据时代的特征和科学、技术、社会三者关系提出的一种新的科学教育思想.SIS教育是对传统科学教育的超越,它体现了素质教育的要求.在生物教学中应用SIS教育是生物教学改革的主要方向,也是生物教学由传统的科学知识传授转化为素质教育的有效途径.  相似文献   
4.
实验课教学是培养学生能力、提高学生综合素质的最有效的学习实践活动。实验课教学形式是决定实验课教学任务能否完成的关键因素,而实验课的具体管理模式又是实验课教学任务得以顺利完成的重要保证。因此,实验课的教学形式、管理模式以及二者的密切有效的结合是完成实验课教学任务的决定性因素。而传统的实验课教学恰恰缺乏行之有效的教学形式与管理模式,就更谈不上二者合理有效的结合了。  相似文献   
5.
STS教育是根据时代的特征和科学、技术、社会三者关系提出的一种新的科学教育思想。STS教育是对传统科学教育的超越,它体现了素质教育的要求。在生物教学中应用STS教育是生物教学改革的主要方向,也是生物教学由传统的科学知识传授转化为素质教育的有效途径。  相似文献   
6.
无论是积极主动学习的学生,还是不爱学习的学生,他们共同的心理追求都是在任何形式的测评中能够获得高分,当然对实验课成绩也不例外。动物学实验课的特点是侧重于培养学生的动手能力、观察能力、分析能力。为了更有效地提高学生这几方面的能力,笔者利用一种积分评价法调动学生在实验过程中的主动性和积极性,经过实践,这种方法取得了很好的效果。  相似文献   
7.
本文主要研究了不同温度处理条件对木兰(Magnolia liliflora Desr)种子萌发的影响,并采用发芽率、发芽势、发芽指数对木兰种子发芽效果进行了评价。结果表明:木兰种子萌发温度幅较宽,在室温18(±2)℃~35℃范围内均能萌发,种子的发芽率、发芽势在不同温度下变化显著。在30℃恒温条件下,种子的发芽率、发芽势最高。因此,木兰种子最佳萌发温度为30℃。发芽率、发芽势、发芽指数在30℃时,分别可达29.4%、29.4%和15.1%。不同温度条件下,经过200mg·L^-1CA处理的木兰种子发芽率、发芽势和发芽指数较用清水处理的木兰种子有所提高,说明GA对种子萌发有一定的促进作用。  相似文献   
8.
花粉症属于环境性疾病,凡有植物生长的地方,均可能有花粉症病人。我国地域辽阔,植被种类繁多,空气中致敏花粉亦极为多样。调查掌握我国各地方空气当中致敏花粉的类别及其在一年四季的出现规律,对防止花粉过敏症将是一个重要的基础工作。我国对花粉致敏的研究已有了初步规模,为我国花粉过敏病症等一些异常性疾病的流行病学的研究和临床诊治及预防提供了有价值的参考依据。  相似文献   
9.
为探究菥蓂(Thlaspi arvenus L.)适应干旱环境的结构特点,采用石蜡切片法研究了其营养器官的抗旱适应结构.结果表明:根无髓、次生木质部导管发达,能够提高根系吸收和输导能力;茎髓和髓射线薄壁组织发达,能起到储水作用;叶片孔下室发达,能够降低水分散失的速率,上表皮具有液泡发达的大型薄壁细胞,能起到储存水分的作用,叶片栅栏组织1~3层,叶绿体在栅栏组织细胞周围紧密排列为1层,提高了光合作用效率,以此来适应干旱对光合作用的负面影响.  相似文献   
10.
菥蓂(Thlaspi arvenus L.)抗旱适应结构研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
为探究菥蓂(Thlaspi arvenus L.)适应干旱环境的结构特点,采用石蜡切片法研究了其营养器官的抗旱适应结构。结果表明:根无髓、次生木质部导管发达,能够提高根系吸收和输导能力;茎髓和髓射线薄壁组织发达,能起到储水作用;叶片孔下室发达,能够降低水分散失的速率,上表皮具有液泡发达的大型薄壁细胞,能起到储存水分的作用,叶片栅栏组织1~3层,叶绿体在栅栏组织细胞周围紧密排列为1层,提高了光合作用效率,以此来适应干旱对光合作用的负面影响。  相似文献   
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