英语课上如何落实学生的主体地位

学生是学习的主人，是发展的主体。落实学生在课堂教学中的主体地位，是指教师在课堂教学中设法为掌握着学习主动权的学生创造必要的智力发展条件、提供必要的指导与帮助，使学生主动发展，从而由被动接受知识的客体变成学习过程中的积极能动的主体。《英语教学大纲》明确指出：“要始终体现学生的主体地位”。英语教学的实践也已经证明：切实落实学生的主体地位，真正让学生动起来，对于激发学生的学习动机，挖掘学习潜能，培养学生的创新精神和自学能力，都具有重要意义；也只有落实学生的主体地位，才可能最大限度地发挥学生在学习上的能动性，在主体有目的的活动中，完善和发展自身的素质。那么，英语教师如何优化课堂教学，落实学生的主体地位呢？     

加速器中水流量对加速管温度分布及其瞬态响应的影响

加速器中水流量通过影响加速管壁温的分布与变化而对加速器的使用性能产生影响．而水流量又是使用中最容易控制的参量，因此，为使加速器得到较好的使用性能，水流量的合理选择是应该考虑的．为此，探讨水流量对加速管温度的影响就成为必要．本文详细讨论了水流量（及加速器的某些结构参量）对加速管温度的有关参量的影响并归结为某些简单的拟合公式以便实用中大致估算．文中并就不同冷却模式作了对比．     

基于SWIPT 的去蜂窝大规模 MIMO系统安全传输方法

基于无线携能通信(SWIPT)技术,研究分析了去蜂窝(cell-free)大规模多输入多输出(MIMO)系统的安全传输问题。Cell-free大规模MIMO是一种随着5G及6G发展而产生的一种新型网络架构,对实现SWIPT来说具备更为有效的优势,然而也面临更大的电磁波安全问题。首先从硬件设计和理论研究两个方面总结了SWIPT的研究现状,接着对基于SWIPT的Cell-free大规模MIMO网络进行了建模,为同时满足系统能量采集和安全性要求,针对存在主动窃听者的情况,提出了一种基于最大-最小公平算法的迭代功率控制方法,分析得到了可采集能量和可达速率的闭合表达式。数值仿真表明,该方法可以有效提高每个用户的可达速率和采集的能量,并将窃听速率降低到阈值以下。