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以北京联合大学3 650名本科学生为被试对象,研究了地方普通高校学生学习动力的特点,结果表明：1）总体上,主动式学习显著高于被动式学习,且随着年级、性别、家庭背景、生源地的不同呈现不同特点；2）随着年级的增长,学生对自我的期许减弱,但是在大四出现升高；3）随着学习时间增多,对自我的期许、被动式学习和主动式学习意愿相应增加；4）学习成绩正面影响对自我的期许和主动式学习意愿,负面影响被动式学习意愿.分析了形成原因,最后提出了关于制度建设方面的对策. 相似文献
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