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中外合作办学是我国教育事业的重要组成部分,在当前信息爆炸的时代背景下,面临着新的契机与挑战.中西结合教育的磨合问题、复杂的生源情况以及"90后"学生的独特学情是制约办学项目发展的重要因素.该文剖析了目前教学环境的主要特征,以与当前技术发展联系紧密的专业课程为案例,探索了教学策略并提出相应的建议:严格把控中外合作办学的格局,跟进国外教学方式并借鉴优秀模式,强化沉浸式英语学习,同时针对学生个性抓住关注点,以及合理使用数码电子产品.在当前的时代背景下,教学资源获取便捷,师生之间知识差距不断缩小以及学生个性复杂多样,适时地调整教学方法和手段,形成一套行之有效策略,值得广大教学工作者的关注. 相似文献
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首先分析中外合作办学背景下线性代数在教学内容和教学方式上存在的问题,结合笔者在西南大学计算机与信息科学学院的中外合作教学经验以及在澳洲麦考瑞和圣地亚哥加尼福尼亚大学学习的体会,从加强线性代数教学内容与现代科技的有机结合,重视爱国情怀培养;加强线性代数教学内容可视化,重视线性课程教学实践环节设计;加强线性代数探究式的教学方式,重视学生的洞察和迁移能力的培养3个方面来对线性代数的教学内容和方式进行探索与实践.目的是营造既适合中外合作办学学生又紧跟前沿科技的课堂氛围,培养学生的平行迁移能力,引导学生主动运用数学工具解决科学实践中遇到的问题,以此培养学生的理性思维能力,提高其科学素养. 相似文献
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需求工程是软件工程过程中最关键的阶段,直接影响着软件的成功开发.而随着软件服务外包需求的增加和国际化人才培养的需要,高校迫切需要开展软件需求工程双语教学.针对软件需求工程课程教学中存在的问题,提出了基于"案例和项目驱动+在线辅助"的双语教学模式,该教学模式以学生为主体,一方面通过基于案例和项目驱动的双语教学环节进行实践,将软件需求工程理论知识融入到实践活动中;另一方面为弥补基于案例和项目驱动的双语教学方案的不足,通过构建"在线辅助"教学平台,加强师生间的互动,更进一步提高了教学质量,该模式在软件需求工程双语教学中取得了良好的效果. 相似文献
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