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焦妍君 《科技信息》2012,(15):188-188,332
本文主要阐述了大学教育培养学生思维方式的重要性,通过大量的事实与仝的具体事例,揭示了存在决定思维,思维又反作用于客观存在的事实。通过事例说明了思维方式对个人、企业、民族的正面作用以及思维僵化的危害性。列举了有助于培育思维方式的几种教学方法。  相似文献   
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