论美术育人途径

美术学习需要张扬个性,突破现有的规范,处于叛逆期的青少年把握不住尺度就会陷于恶劣个性的泥潭。这些恶劣个性既影响他们的专业学习,又妨碍他们的身心健康发展。如何让未来的美术工作者和美的观念的引领者即现在的中学生在最初的职业技能和思想观念奠基的阶段既掌握美术基本技能又具有良好的道德规范是我们在美术教育教学中长期探索的问题。     

提高美术兴趣 培养创造能力

美术课的教学活动是对学生进行感知美、认识美、了解美、鉴赏美和创造美的教育。要很好地对学生进行美育教育,美术课的教学活动必须认真钻研大纲和教材,充分发掘教材中美育因素,在技能训练过程中去发现美育因素,激发学生对美术课的强烈兴趣。     

论美术教学法之嚼饭予人

中职学生正处于十五六岁到十七八岁的少年阶段。加之所处的环境是在小城镇和农村,知识面不宽。所以本文认为在艺术教育上、嚼饭予人作为一种教学方法有时的确能收到意想不到的效果。