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本文通过对我院1986—1987学年度22门课程考试成绩的抽样调查,运用方差、区别度、成绩分布次数等方法,分析讨论了考试成绩的现状,提出了考试成绩合理分布的控制意见,阐述了分数贬值的危害性,并就如何提高命题质量,改进考试方式方法和加强考试管理等问题提出了一些建议。 相似文献
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