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目的提出针对不同年资教师的课堂教学质量评价指标。方法采用问卷调查法随机调查某校57位教师认为28项课堂教学质量评价指标中,不同年资教师的评价重点。结果三类教师的共性指标6项,分别为"重点突出"、"联系实际"、"利于掌握"、"因材施教"、"课堂氛围"和"激发兴趣"。个性指标7项,其中中初职为"备课"、"基本理论"、"语言表达",副高职和正高职为"教学理念"、"个性特色"、"最新进展",正高职还有一个指标"启发思维"。结论评价不同年资教师的课堂教学质量时,除需要有一定的共性指标外,还应有一些个性指标。 相似文献
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