运用概念地图 优化阅读教学质量——以《泛读教程》（王守仁,赵文书编.上海外语教育出版社,2005）为例

英语专业阅读课的教学一直争议颇多,学生在课堂上收获甚微。把概念地图引入阅读课教学,促使学生建立起新知识与已有知识之间的联系,引导学生思考,帮助学生理清文章的脉络,能使学生很好地掌握文章内容,把握全文结构,促进有意义地学习。