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当前高校社会主义核心价值观认知教育模式在理念、效果上存在着一定的局限性。上海某高校着眼于大学生思想特征和内在需求,积极探索构建导师制以推进社会主义核心价值观教育,立足于导师的选拔、培养,建立规范的日常管理和考核评价方式方法,把核心价值观教育融入大学生日常生活的各个环节。从初步的实践结果来看,导师制在创新社会主义核心价值观教育机制、教育重点和教育方式等方面取得了一定成效,形成了对当前单纯认知教育模式的补充与提升。 相似文献
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