给思维一个支点——谈化学解题中假设法的应用

在问题解决过程中，思维活动一般分为4步：1）理解问题；2）订出获取答案的计划；3）实施计划；4）检验结果．有些问题可以通过直接的思考、分析或推断得以解决，但较为复杂的难题，有时需要借助一些特殊的“工具”，“假设法”就是这些“工具”中常用且有效的一种．下面就假设法在高中化学学科解题过程中的应用进行一些归纳．     

高光谱影像感兴趣区域提取的活动轮廓模型研究

提出一种基于活动轮廓模型的高光谱影像感兴趣区域(ROI)提取方法,首先根据地物像元的标准反射率建立标准光谱反射率向量;然后,通过计算其与待处理像元的光谱向量的相关系数,得到像元相关系数偏差矩阵;最后,构造一种基于该偏差矩阵的C-V活动轮廓模型,并利用有限差分法对该模型求解,来提取感兴趣区域的像元.该方法可实现对高光谱区域宏观大类的快速提取,为高光谱影像压缩等进一步的信息处理奠定了基础.仿真实验验证了所提出方法的有效性.