关于创造力与智力的关系的测试研究

引言创造力与智力的关系问题是教育心理学的传统课题,也是当前教育改革迫切要求加以明确的问题。国内外学者对这个问题的看法颇不一致。有的认为它们是包涵关系,创造力只是智力的一个构成因素;有的认为它们是同一关系,创造力只是高度发展了智力;还有的认为它们之间“毫无关系”,创造力与智力是两种彼此独立、互不相干的能力。关于智力与创造力的相关情况,学者们的研究结果也不尽相同。吉尔福特的研究表明,创造力与智力在整体上有正相关趋势,但智商越高,其与创造力的相关则愈低。托兰斯的研究结果是,创造力与智力的相关系数一般都在0.30以下,按创造力与智力的高低分组进行研     

问题解决研究的历史、现状和趋势

问题解决是人类的普遍行为。大至科学发展、社会进步,小至学习工作、个人生活,都离不开人的各式各样的问题解决。因此,研究问题解决的过程,探讨解决问题的策略,训练年轻一代的解决问题的能力,特别是解决创造性问题的能力,已成了当今世界的一大潮流。许多学科,如心理学、科学哲学、问题逻辑学以及科学方法论等纷纷垂青于问题解决的研究,从一个侧面说明了研究这个问题的重要。