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1
1.
建构主义对教师在英语阅读教学中的定位
总被引:1,自引:0,他引:1
武晨燕
《太原科技》
2004,(6):76-77
建构主义学习理论强调以学生为认知主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用.针对英语阅读教学,教师在学生自主阅读过程中,起主导作用,组织、指导和促进学生的阅读活动,使之朝着有利于意义建构的方向进行.
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