眼科学教学中两种不同教学模式的探讨

目的探讨眼科学临床教学模式对教学效果的影响。方法对两个相同专业、相同年级的班由同一组教师教授,A班为先上完理论课再见习,B班为理论与见习穿插进行,比较采用不同教学模式的学生对眼科学的兴趣、对眼科学教学的评价和考试的成绩。结果B班的学生对眼科学的兴趣、对眼科学教学的评价和考试的成绩都要优于A班。结论理论教学与临床见习穿插进行的教学模式,教师能更好地根据教学大纲组织教学内容,较好地运采用PBL教学;学生能更好地理论联系实际,提高学习的兴趣和动力,培养分析问题和解决问题的能力。     

晶状体核大小的测量及ECCE切口大小的探讨

目的测量巩膜隧道切口白内障囊外摘出述摘出的Ⅱ～Ⅴ级晶状体核的大小，探讨巩膜隧道切口白内障囊外摘除术切口的长度。方法将摘出的晶状体核按颜色分为Ⅱ～Ⅴ，测量各级核的直径、厚度、前面弧长、后面弧长。结果106个晶体核平均直径6．81mm，厚度3．47mm，前面弧长7．28mm，后面弧长8．04mm，Ⅱ～Ⅴ级核各数值依次增加。结论Ⅱ～Ⅴ级核的大小依次增大，手术切口的长度要与核的后面弧长相当，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ级核推荐平均切口弦长分别为7、8、9、10mm。