首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
综合类
1篇
出版年
2010年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
浅谈教学艺术引发学生学习兴趣的反思
高明
梁化春
梁春兰
《科技信息》
2010,(32):117-117
“兴趣是最好的老师”,对于我们长期工作在职业教育教学第一战线的老师们这也许是很深刻的八个字。我们知道,当一位学生对所学课程不感兴趣时,紧随其后就容易出现消极的学习行动,那么教学效果显然是不能保证的。反之,如果学生对你教的学科有兴趣,他就会持续地专心致志地主动钻研它,教学过程中师生之间就易于产生良性的互动和有效的契合,提高教学效果。所以,调动一切手段激发学生的学习兴趣是教学实施过程中的第一要务。
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号