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1.
希望产生的自尊:儿童心理素质减少社交焦虑的内在机制
彭小凡
钟媛媛
鲍未
桂腾娅
《贵州师范大学学报(自然科学版)》
2020,38(2):108-113
选取小学生心理素质问卷、儿童希望感量表、自尊量表和儿童社交焦虑量表,对1 543名四至六年级的小学生进行问卷调查。结果显示:希望和自尊在儿童心理素质与社交焦虑之间起连续中介作用;希望无法直接影响儿童的社交焦虑,需要通过自尊产生间接影响。
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