从工具论到本体论：阅读教学文本解读的语言观转向

语文阅读教学中文本的教学解读存在着工具论与本体论两种语言观。长期占据主流地位的工具论语言观在阅读教学中已经显现出了种种弊端,本体论的语言观以其语言与人的同一性关系弥合了文本的教学解读中存在的由于过于追求工具性而导致的语言与语文、与文本、与人的分离。阅读教学中的文本解读已经呈现出由语言工具论向语言本体论的转变。     

试析问题教学中的提问主体

追溯问题教学中对问题提问主体差异的分歧，从教学交往关系及问题的价值取向两方面分析提问主体确立的制约因素，指出提问主体的交互主体性及提问主体之间的价值性理解与沟通更符合问题教学的需要。