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1.
高中文言文"某通某"释例分析
总被引:1,自引:0,他引:1
林瑶娟
赵宗乙
《龙岩学院学报》
2004,22(Z1):49-51
新版高中语文教材中文言文的比重有了很大提高,其中对古书用字的注释就有150多条,但在注释的术语上存在着许多不统一的现象,使高中生在学习过程中产生许多困惑和不解.本文就通假字、古今字的有关理论进行阐述,并运用这些理论对教材中"某,通某"这种注释方式进行分析、整理,并在此基础上做出合理的解释.
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