非智力因素迁移探析

本文试图从一些散见的教育实例中，总结出一些促进非智力因素迁移实现的规律性内容，在这块研究相对较少的领域中作一探索，同时为广大中小学教师的教育工作提供理论基础。     

创造良好环境促进学生健康成长——文昌路小学心理辅导模式初探

本文是对心理辅导活动的总结，通过2年多时间的探索，初步形成了嘉兴市文昌路小学的心理辅导框架，即测查、建档→心理辅导→家庭配合。心理辅导活动中注重综合性、日常性，注重建立良好的师生关系，注重情感体验的深化与迁移，取得了一定的成效。     

从心理测验谈非智力因素对心理发展的影响

影响心理发展的因素很多,既有智力因素。又有非智力因素,而这两方面,又是相互联系、相互制约,构成不可分割的统一体。 心理测验测试的是人的心理行为,而人的心理行为又是一个整体的系统,各种心理因素相互联系,因此,泛泛而言。心理测验必包含非智力因素,但不同的测验,则又具有各自的侧重点。本文拟以心理测验的理论与实践为视点,来谈谈非智力因素对心理发展诸方面的影响作用。 首先,我们来分析一下非智力因素对智力发展的影响。 一、在智力测验方面,韦克斯勒(D.Wechsler)的智力量表是较有代表性的,而韦克斯勒本人,对智力的理解是“一个人有目的地行动、合理地思维和有效地处理环境的总合的整