试论新课改背景下高中地理课堂目标的达成

新一轮的课程改革对教材、教学目标、教学管理、教学设计等层面进行了质的变革，对广大教职员工提出了更高的要求。课堂是教学的主阵地，在新课改背景下如何高效的完成课堂教学目标，是每位教师必须思考的现实问题。本文试图从新课改的视域出发，结合案例探讨地理课教学目标的预设和生成问题。