浅析《极限配合与技术测量基础》教学中的几个问题

《极限配合与技术测量基础》是技校学生的一门专业基础课。如何进行课程的改革和创新?如何把这门课的知识更好更多的教会学生?     

纳米氧化铝对牙科烤瓷材料的强化与增韧

以纳米氧化铝为弥散颗粒，对低温牙科烤瓷材料进行了增强、增韧．采用X射线衍射技术研究了氧化铝在烧结体中的存在形态，并分析了氧化铝添加量对材料强度、硬度和韧性的影响．结果表明：牙科烤瓷材料的抗弯强度、硬度和韧性随纳米氧化铝添加量的增加而增加；在烧结温度不超过900℃时，添加1．5％（质量分数）的纳米氧化铝对牙科烤瓷材料有明显的增强增韧作用．     

添加CeO2,Li2O和ZrO2对无铅熔块性能的改善

采用熔融法制备了无铅熔块,应用高温显微镜、热膨胀分析仪、XRD、SEM等方法研究了在无铅熔块中添加CeO2,Li2O和ZrO2等对熔块熔融温度范围、热膨胀系数、弯曲强度以及化学稳定性的影响。结果表明：CeO2可降低熔块始熔温度,提高熔融温度;添加1．5％（质量分数）Li2O后,熔块始熔温度和熔融温度都降低30～50℃;添加ZrO2可提高熔块的化学稳定性;复合使用CeO2和ZrO2等能显著提高熔块的弯曲强度．最后制得了熔融温度为850～900℃、弯曲强度大于70MPa、化学溶解失重小于100μg／cm^2的熔块。     

激发学习兴趣 点燃思维火花

新课程标准提出了从“以本为本”到“以人为本”转变的教改思路,主张把课堂还给学生,教师起主导作用,这一全新的理念突出了学生的主体地位,强调学生是语文学习的主人。在这指导思想下,要求教师工作重点,应从如何管理好班级转到如何激发学生兴趣上来。只有培养学生热爱学习,使学生对语文学习有兴趣的教育才是高效的教育。所以,如何调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,是教师必须探索的问题。下面谈谈我在平时教学中积累的一些激发语文学习兴趣的方法。