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以普通高校大学生为研究对象,运用正交实验法对追加反馈条件下健美操技能习得过程进行研究。实验结果表明:追加反馈频率是影响健美操技能学习的重要因素;说明性追加反馈—同步追加反馈—高频率追加反馈的组合在健美操技能习得过程中达到的教学效果最佳;追加反馈3个实验因素的不同水平对健美操动作学习影响:说明性追加反馈大于描述性追加反馈,同步追加反馈大于末端追加反馈,高频率反馈大于低频率反馈。 相似文献
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试论高校公共体育课的“轮换教学”模式 总被引:1,自引:0,他引:1
杨玉茹 《西南师范大学学报(自然科学版)》2001,26(3):351-354
针对传统公共体育课教学在实践中的缺陷,依据教育学和体育学的规律,提出了高校公共体育课的“轮换教学”模式,此模式在减轻教师教学压力、提高学生学习兴趣、解决教学物质条件紧张和提高公体教学质量等问题上显示出了传统公体教学无法比拟的先进性。 相似文献
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