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杜春峰 《济源职业技术学院学报》2010,9(2):95-100
我国高职教育传统的教学模式以教师为主体,教学方法结构体系不完善;而项目教学模式在培养学生职业素质与职业能力方面有很大突破：它主要围绕项目组织教学,分为计划实施、检查、评估与改善四个环节,并有科学的评估标准,从而保障了情境目标的顺利完成。 相似文献
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杜春峰 《科技情报开发与经济》2007,17(22):213-214
通过对标杆管理的概念、过程的分析,阐述了标杆管理在企业管理中的作用,即提高组织效率,提升企业竞争力。 相似文献
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