排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1
1.
李若红 《晋中师范高等专科学校学报》2001,18(2):26-28
听力理解是语言实际应用能力的重要组成部分，是一个复杂、积极、多层次的心理过程。本文分析了影响学生听力提高的原因，并提出只有掌握语言的基本要素，克服语言障碍，创造良好的课堂环境，丰富学生文化背景知识，加强听力技巧的训练等，才能发挥教师的指导作用，培养学生良好的学习习惯，解决学生的听力障碍问题。 相似文献
2.
听力理解是语言实际应用能力的重要组成部分 ,是一个复杂、积极、多层次的心理过程。本文分析了影响学生听力提高的原因 ,并提出只有掌握语言的基本要素 ,克服语言障碍 ,创造良好的课堂环境 ,丰富学生文化背景知识 ,加强听力技巧的训练等 ,才能发挥教师的指导作用 ,培养学生良好的学习习惯 ,解决学生的听力障碍问题。 相似文献
1