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李聪莲 《曲靖师范学院学报》1999,(Z2)
在写景散文的教学中,教师应在因人施教和因文施教的基础上,重点引导学生充分地去体验写景散文“形散神聚”、“情文并茂”、“充满诗情画意”等特点,从而让学生阅读分析的过程中获得精神上的愉悦和满足,产生创作冲动,及时进行模拟写作训练。这样,学生的阅读能力和写作水平就会同时提高,全面进步。 相似文献
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