首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1篇
  免费   0篇
综合类   1篇
  2013年   1篇
排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
由过去的研究可知,对学生进行思考风格或知识互补的合作学习异质分组,可让小组中不同思考风格或学习成就的学生互相帮助学习,并证明对学习成效可以有正面的提升效果.但由实验中也可看出,学生即使在风格辅助以及小组合作学习的情况下,仍会出现学习动机低落的状况;针对此情况,该研究将对学生间的共同互动进行观察,探讨在分组合作学习的过程中,同学之间是如何相互影响,以得知学生是否会因为互动效果优劣而影响学习动机,并从互动模式搭配学生的学习行为来探讨学习动机.  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号