学导式问卷教学实践与研究

<正>学导式问卷教学来源于学导式教学理论.学导式教学理论认为:“学”主要是指学生的自学,“导”主要是指教师的指导、引导 辅导和因势利导等.我们教研室从1989年秋季开始,在师专公共心理学教育学课堂教学中,实行学导式问卷 教学(简称问卷教学)实践与研究,历时三年多,至今仍在坚持.我们通过问卷调查,座谈,以及期末试卷分析与总结,认为学导式问卷教学是有益的.一问题的提出大学的课堂教学,长期以来,大都沿袭教师根据自己事先写好的讲稿,在课堂上分章节或专题有条不紊地进行讲演.教师在讲台上讲,学生在座位上静静地听,边听边作     

家蝇生活习性的观察研究——蝇蛆养殖试验研究报告(一)

本试验从一九八○年三月开始,到一九八一年四月告一段落。试验分为四个部份:一、家蝇生活习性的观察研究;二、家蝇生态条件的研究;三、家蝇繁殖力、生活力与饵料报酬的研究;四、家蝇养殖技术的研究。现就第一部分家蝇生活习性的观察研究报告如下:     

家蝇繁殖力、生活力和利用价值的研究——蝇蛆养殖试验报告(三)

养殖蝇蛆的目的,是力求以最低的成本取得蛆和蛹的最大生物量。欲达此目的,必需研究掌握成虫的繁殖、幼虫的生长以及奋发育阶段的生活力指标。本试验针对上述几个方面,作了一些研究,现将试验材料、方法和结果报告如下: 材料和方法材料:以北京家蝇成都家蝇和新疆家蝇以及尾黑麻蝇与大头金蝇作供试蝇种材料。     

家蝇生态条件的研究——蝇蛆养殖试验报告(二)

研究不同蝇种材料各生长发育阶段与环境的关系,确定主要生态因子的最佳范围,是研究蝇蛆养殖的重要内容之一。验验材料和方法除报告(一)所述,用30～50支的小群测定成虫的生存温度。湿度测试与温度测试同时进行。光照的影响,利用同一光源距离的变化和不同的光源照射,观察成虫和幼虫对光照强度和各种光源的反映。