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李平珠 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2013,(5):119-121
通过对一道高考选择题解法的案例分析,侧重探究了解题研究与课堂教学的关系,以期达到解题有效和高效的目标,研究结果体现了解题研究无禁区,课堂教学有范围的教学理念. 相似文献
2.
李平珠 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2005,19(4):80-82
从立体几何自身的线面关系问题;与空间向量结合的综合问题;与解析几何结合的综合问题;与最值结合的综合问题四个方面探求立体几何折叠问题的解题思路.结合具体题例,总结了其解法的关键是抓住变化中的不变量. 相似文献
3.
李平珠 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2010,24(6)
以平面向量为背景,探讨直线和圆锥曲线的位置关系为切入点,已成为近几年高考的重点题型.本文通过对2010年的三道相关试题,从"小题大做,隐含失分";"忽视几何,道路崎岖";"算理不明,困扰前行"等不同角度进行了分析论述,引导学生多角度分析试题,以达到培养学生发散思维能力、创新能力和应用能力的目的. 相似文献
4.
李平珠 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2007,21(6):118-119,126
直线与圆锥曲线的题型是高考必考内容之一.该文介绍了常考题型和方法,以达到提高复习效率,进而提高教学质量的目的. 相似文献
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