谈语文阅读教学中的问题设计艺术

在语文教学中，阅读教学已占相当的比重。教师设计问题，让学生带问题阅读是阅读教学的关键环节，关系到阅读教学的整体质量。问题设计是一门艺术，在问题的设计过程中要注意：问题设计要诱发学生兴趣，忌直贵曲；问题设计要设阶梯，层层递进，逐级攀登，以完成教学任务；问题设计要有“度”；问题设计要“巧”；要注意对学生回答问题的处理。     

移动代理技术在电子商务中的应用研究

移动代理技术应用于电子商务可以为用户和商家提供从智能资源发现到网上虚拟市场进行交易的一系列个性化服务,阐述了移动代理技术在电子商务中的应用之一———购物代理的模型。通过Internet移动代理实现导购、商品代理、商家代理、磋商谈判代理等电子购物的智能化。     

要重视大学英语教学中的翻译教学

本文从大学英语翻译教学的现状出发,阐述了在大学英语教学中翻译教学的重要性,提出要重视大学英语教学中的翻译教学,培养学生正确的翻译态度和翻译意识;传授基本的翻译理论和技巧;注意中西文化差异的对比。     

28S核糖体RNA基因D3区序列在两种甲螨中的测定及其系统学意义

利用引物D3A和D3B扩增出姬三皱甲螨Rhysotritia ardua和棒菌甲螨Schelooribates妇砸的28S rDNA D3区序列,结合GenBank检索得到蛛形纲的8个相关序列,采用MP法构建分子进化树．发现蜘蛛目分化较早,前气门亚目、甲螨亚目首先聚合,再与中气门亚目聚为一类;但蝎目比蛛蛛目进化晚．说明28S rDNA D3区对于蛛形纲分子系统分类有一定的意义．     

案例驱动在C语言教学中的研究

本文提出采用案例教学来改革目前C语言教学，要在C语言教学中从知识灌输转变为案例驱动，利用同化学习规律，重视知识构建过程，合理安排知识点讲授顺序，取得更好的C语言教学效果。     

反相高效液相色谱法测定芦笋各段芦丁的含量

采用反相高效液相色谱法(RP-HPLC)测定芦笋(Asparagus Officnalis Linne)各段组织中芦丁(rutin)的含量。芦丁经传统超声波提取法提取,360 nm波长检测,以甲醇-磷酸缓冲液为流动相,过ZORBAX Eclipse XDB-C18(4.6 mm×250 mm)色谱柱直接测定。测得芦丁标准液浓度在2.5~40μg.mL-1范围内与峰面积有良好线性关系,相关系数达0.998。尖部、中部和底部的芦丁外标平均回收率为101.14%±1.88%,RSD为2.37%±0.92%,日内和5日日间相对标准偏差(CV)为≤2.27%和≤2.65%,最低检出限0.35μg.g-1。检测结果芦笋尖部芦丁含量最高,为1.762 mg.g-1;其次是中部为1.030 mg.g-1;底部最低,为0.320 m mg.g-1。此方法样本处理简单且具有良好检测灵敏度和精密度,能够满足芦笋中芦丁含量测定要求。     

国家助学贷款工作探讨

我国自1999年实施国家助学贷款政策以来,助学贷款已逐渐成为大学生资助体系中最为重要的资助途径.但目前国家助学贷款工作中存在着政策有待完善、运作模式单一、学生违约严重、银行与学校之间缺乏有效沟通等问题.针对上述问题,政府要完善相关的政策法规、建立完善的信用体系、银行与高校要加强沟通与协作等.