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朱江萍 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2014,(4):444-448
针对学生评教过程中某些影响因素具有不确定性及模糊性的特点,提出利用SPA理论对其进行综合评价．通过实例分析,证明此方法简单有效,克服了以往评价的主观性和不公正性,能合理客观地反映出教师课堂教学的真实水平．同时,评价结果可为教学管理决策提供参考依据． 相似文献
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