排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 93 毫秒
1
1.
测试反拨效应的实证分析 总被引:2,自引:0,他引:2
朱月芳 《西安工程科技学院学报》2006,20(2):250-254
回顾汇总了近年来国内外对测试反拨效应的实证研究结果.借鉴其研究方法及成果,结合普通院校的具体情况,探索减少负面反拨效应提高正面反拨效应的途径.通过实验假设,设定应变量和自变量,测试实践以及问卷调查等,发现测试不仅可以帮助学生巩固已学过的知识,还可以提供有效的反馈信息,使师生各自发现教与学两方面存在的主要问题,从而有的放矢地进行教学和辅导.努力营造良好的正面反驳效应环境,教学中加强针对性和学生的自我意识,进行测试改革,做到以测督学,以测促教,全面提高大学英语教学效果. 相似文献
2.
人类知识的传递人量是通过阅读理解活动来实现的。因而阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提。本文介绍及种快速高效阅读方法,引导学生进行快速高效阅读,以增人学生的阅读量,提高阅读素养。 相似文献
3.
维果斯基的"最近发展区"理论给大学英语写作反馈提供了科学的理论基础和实践指导。教师应该更新教学观念,改革教学模式,分层施教,不断把最近发展区转化为现有发展区。具体方法为:建立英语写作小组、课堂评改、教师批注、与学生的个别接触等方式,探讨如何向学生作文提供最直接、最及时、最全面的反馈,从而达到提高学生写作能力的目的。 相似文献
1