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影响学生阅读效果的因素很多,阅读策略是一个决定性因素。运用定量研究方法,调查师专英语专业善学者与不善学者使用阅读策略的差异。研究结果表明：（1）善学者在各项阅读策略使用频率上高于不善学者,尤其在选择性注意策略和上下文策略上与不善学者存在显著性差异。（2）善学者常使用选择性注意策略、预先计划策略、总结策略和操练策略。不善学者常使用的策略有限,只有预测策略。（3）善学者在策略的使用频率上明显高于不善学者,但具体在元认知策略和认知策略上,无显著性差别。 相似文献
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影响学生阅读效果的因素很多,阅读策略是一个决定性因素.运用定量研究方法,调查师专英语专业善学者与不善学者使用阅读策略的差异.研究结果表明:(1)善学者在各项阅读策略使用频率上高于不善学者,尤其在选择性注意策略和上下文策略上与不善学者存在显著性差异.(2)善学者常使用选择性注意策略、预先计划策略、总结策略和操练策略.不善学者常使用的策略有限,只有预测策略.(3)善学者在策略的使用频率上明显高于不善学者,但具体在元认知策略和认知策略上,无显著性差别. 相似文献
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