一道习题的探究过程

《数学课程标准》指出“初中学裂的教学应结合具体的教学内容采用‘问题情境－建立模型－解释、应用与拓展’的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程”。笔者在一次教学中与学生共同尝试、探究一道习题的解决过程，师生共同经历了一次数学建模的过程，共享了一次学习探究的愉悦。