普通话元音er[(e)]的语音范式与教学

普通话语音中的元音er[(e)]具有鲜明的特点,依其音值的本质而论,它是个舌面单元音,但又以卷舌色彩迥异于一般舌面元音.兼顾其音值的本质与卷舌的特点,才有利于教学.     

普通话元音er[]的语音范式与教学

普通话语音中的元音er[]具有鲜明的特点,依其音值的本质而论,它是个舌面单元音,但又以卷舌色彩迥异于一般舌面元音。兼顾其音值的本质与卷舌的特点,才有利于教学。     

用假设法解工程问题

正【例】甲、乙两人共同加工一批零件,天可以完成,中途乙因事停工天,这样用了天才完成任务。如果由乙单独加工这批零件,几天才能完成?【分析与解】假设乙一天也没有停工,两人共做天,就超过工作     

普通话元音er[]的语音范式与教学

普通话语音中的元音er[δ]具有鲜明的特点,依其音值的本质而论,它是个舌面单元音,但又以卷舌色彩迥异于一般舌面元音。兼顾其音值的本质与卷舌的特点,才有利于教学。     

用代换法解工程问题

正代换法就是根据题中几种量之间的倍比关系,把几种量等值转换成一种量的解题方法。有些工程问题用代换法解非常简捷。【例1】一段村级公路,甲、乙两队合修6天可以完成,甲队单独修15天可以完成,乙队单独修多少天可以完成?【分析与解】在甲、乙两队合修中,甲队修了6天,乙队同时也修了6天。由于甲队单独修需15天,而在合修中甲队只修了6天,说明甲队单独修还需15-6=9(天)才能完成的工作量换成乙队去做6天就完成了。由此可知,完成同样多的工作量,甲队所用时间是乙队所用时间的9 6=1.5