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1.
在中学生理卫生、生物学的教学中,都要讲解人体和动物的四种基本组织,而且,还要进一步在显微镜下观察这些组织的形态结构,才能使中学生牢牢地掌握这些基础知识。可是,在目前中学生物教学中,大多数实验都是采用已制成的切片标本,缺乏新鲜材料的制作内容,致使中学生不明白切片标本的来源,没有看新鲜材料那样显得直观。因而,使教学实验内容大大受到限制,为此,我们感到:这种情况大有改善的必要,我们参考了前人在  相似文献   
2.
生物制片用的切片机,一向都是依靠进口(解放后上海已能制造一部分),质量好一些的要数千元一台,差一些的也要一千元左右一台。价格很贵。因此,在中学工作的生物教师往往由于没有切片机,不能自己制作中学生物教学中需用的生物切片,只得向外地购买生物切片。切片机是一种非常细致的高级精密仪器,切片机上所用的切片刀也要求非常严格。我们被这种概念束缚住了,所以过去我们根本就不会去想,也(?)可能去想什么办法来解决中学自制生物切片的问  相似文献   
3.
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