影响《科学》有效课堂教学的几个潜在问题分析

随着新一轮课程改革的逐渐深入,新的课程和教学实践也产生了一些新的教学有效性问题,细看实际课堂教学,一些无效、低效的教学现象随处可见。本文从日常教学中见到一些教学现象,分析了目前多媒体教学设备、课件的制作使用和科学探究教学等潜在的问题对教学有效性影响,与同道探讨,以共同提高有效课堂教学。