化学专业核心网络课程群的构建及应用的思考与实践

论文对化学专业网络课程群中多层次立体化教学平台与教学网站的结构模式进行研究,并以物理化学课程为 例,通过具体教学案例的设计对基于网络环境下如何培养学生自主、协作学习能力进行了思考与讨论.     

石墨炉原子吸收法测定绿茶中铅含量

设计了一个石墨炉原子吸收法测定绿茶中铅含量的研究型综合实验.本实验涉及样品的采集、试样的制备和分解、干扰组分的分离、含量的测定到数据处理等过程。本实验的开设可加深学生对食品样品分析测试流程的认识,有助于引导学生将掌握的分析化学知识和实验技能应用在食品分析和公共健康领域。     

文化创意与资源型地区转型跨越的求解

文化创意具有反周期发展、低成本开发、高附加值衍生与跨时空渗透等内生优势,能以较低科技储备消解“资源魔咒”,是推动资源型地区转型跨越的核心力量之一.比较并借鉴以美国为代表的市场驱动型模式与以英国为代表的政策驱动型模式,在“资源诅咒”压力下,资源型经济体的转型跨越发展,需确定转型难题解决与地方优势发挥的结合点,精选文化创意项目、倾斜性制定创意开发支持政策等.     

基于ARMA-TS-GARCH有限混合模型的交通数据分析

基于对时间序列数据进行研究时不仅需要对它们的自回归性和周期性进行分析,而且需要对序列的方差与长期性无规则波动进行分析等问题,提出基于ARMA模型和APARCH模型的ARMA-TS-GARCH模型,并且对该模型的构造进行分析,针对洛杉矶长滩地区交通量数据进行模型参数估计和诊断检验,将此模型与GARCH和ARMA-GARCH模型进行比较。研究结果表明:ARMA-TS-GARCH模型对数据的拟合要优于ARMA模型和APARCH模型;用ARMA-TS-GARCH模型对数据集进行预测,所得结果较理想。     

浅谈“互联网+”模式下化学类在线课程的建设与教学IV——教学实践

在基础课(如《有机化学》)、通识课(如《化学史话》、《绿色化学》)等在线开放课程的教学中,进行“互联网+”模式下在线课程的混合式教学. 初步的尝试与体验表明：相比传统的教学模式,在线课程的建设与教学具有多种优势,突出表现为在线课程没有空间、时间和对象的限制. 在线课程教学中,优秀的教学设计有助于吸引学生兴趣、激发学生热情. 相关的测试与统计数据表明,基于“砺儒云课堂”的在线课程建设与教学,可以提高学生的成绩,便于教师加强对学生的客观考核. 同时,文章对混合式教学的其他问题进行了思考,指出加强师生间沟通、加大教师业务培训、调动教师参与工作的积极性是非常必要的.