英语语言环境教学尝试

如何通过创造良好的语言环境,以培养学生各方面的语言技能,是师专学校外语专业培养合格的中学英语教师的中心环节。     

阅读过程的再认识

本文试图将心理语言学的有关研究发现运用到英话阅读课的教学中,着重谈当前心理语言学阅读理论及依此理论探索阅读课的目的,再探求心理语言学观点在学习环境、教师行为以及课堂教学中的运用;最后总结心理语言学框架内教学模式的优点和教学效果。