选择合适的教学方法使教学更有效——“角的度量”教学例谈

以上海教材角的度量第一课时为例探讨教学方法的合理有效使用。角的计量单位＂度＂作为数学史中的的一种事实知识,我主要采用讲述教学法,以90度的直角引入,运用多媒体素材介绍角度的由来。然后我将直角、平角和周角概念的教学精心组织,提供需要研究的问题及学具,把较多的时间留给学生探究。最后我展开集中式讨论重新定义锐角和钝角,组织学生参与对话,明晰角的范围。