试论金庸精神

所谓金庸精神,就是不断追求,不断探索,不断成功的精神.本文从三方面论述了金庸精神——人生的追求、写作的探索、完整的精神追求。本文是金庸研究中第一次系统地论述金庸精神的论文,发扬金庸精神,有着深刻的现实意义。     

赵翼诗鉴赏

《赵翼诗十七首》鉴赏稿编入四川辞书出版社即将出版的《元明清诗鉴赏辞典》,这里选登几首。 偶得十一首(文人逞才气) 文人逞才气,往往好论兵。 及夫事权属,鲜见成功名。 古来称儒将,惟有一孔明。 寥寥千载后,虞雍王文成。 此外白面徒,漫诩韬略精。 河桥二十万,惜哉陆士衡。 深源令仆材,声名丧北征。 房琯陈陶斜,车战旋摧崩。     

谈长篇小说节选作品的教学——以《坚强的战士》为例

中学语文课本中,据大概的统计,从古今中外的长篇小说中节选的作品有十九篇之多。其中有从我国古代著名长篇小说中节选的,《红楼梦》里的《葫芦僧判断葫芦案》、《水浒传》中的《鲁提辖拳打镇关西》等五篇;有从现代著名长篇小说里节选的,《创业史》里的《梁生宝买稻种》、《暴风骤雨》里的《分马》等七篇;有从外国长篇小说中节选的,小村多喜二的《母亲》里的《母亲》、《青年近卫军》里的《火烧敌军司令部》等七篇。     

针对性·实用性·新颖性——怎样给新教师讲课

师范大专院校毕业,站了半年讲台,现在又要到教育学院培训,这些新教师在想些什么?我们该怎样给他们讲课?一位在某县中的范老师说:“收到嘉兴教育学院发来培训的通知时,心里总有一些不屑,同事们都说让接受了4年师范大学教育的人再去接受三四天教院的培训,有这个必要吗?”不少人是被迫来的,目的是为了获得一个转正的通行证。其中还有个别人压根儿不想当教师准备跳槽。当然也有不少青年教师在半年的教学生涯中有一些经验教训,希望有人帮助指点。 《中学语文教材教法》,在大学里他们都学过,仅一天半时间我该给他们讲些什么?该怎样讲课?我以为必须注意三个性:针对性、实用性与新颖性,才能收到比较理想的效果。     

认识金庸的钥匙——评《文坛侠圣-金庸传》

要全面认识金庸其人,不得不读冷夏的《文坛侠圣——金庸传》。冷夏是香港最活跃的传记文学作家,他的《一代赌王-何鸿(焱木)传》、《世界船王——包玉刚传》和《文坛侠圣——金庸传》出版后受到广大读者欢迎。 因为金庸是海宁人,又在1992年捐资在嘉兴高专内建造金庸图书馆(高专与我们嘉兴