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众多材料显示,我们国家在2000年已基本完成普及九年义务教育的任务,但不容忽视的是“反弹”相当严重,农村学生辍学的问题没有从根本上得到解决,即使在城镇也有相当部分学生不愿意读书,他们到学校去是迫于压力。造成这一问题的原因众多,但学校教学管理、教学的有效性等因素是产生这一问题的一个重要原因。本文尝试从学校教学管理与课堂教学之间的关系,探讨学校教学管理、教师、学生三者对有效教学的影响。 相似文献
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