重塑人的归属感——由诺曼·卡曾斯的《一个错误教育受害者的自白》说起

在传统的教育视野下,人们强调的是不同种族,国家在政治,文化,宗教等方面的差异性,并将这些差异性作为人生活的知识基础。而卡曾斯则颠覆传统教育理念,重点说明了这些差异性下掩藏的人类共性对人类社会发展的终极价值。本文旨在分析卡曾斯在人类社会及人类社会公民概念基础上所倡导的的世界联邦主义思想及新的归属感的建立。     

浅析济慈及罗斯金对想像力的观照

济慈作为浪漫主义诗人的典范，想像力在其诗歌创作中扮演着至关重要的角色。浪漫主义后期的伟大艺术评论家罗斯金也在其鸿篇巨作《现代画家》中对想像力这一概念做出了系统而精辟的论述。本文旨在分析济慈想像力的内涵并重点阐述罗斯金艺术批评视野中的想像力及其与前者的比较。     

认知生态批评下物质文化遗产活态保护路径研究——以英德工业及教堂建筑遗产为例

对物质文化遗产的保护已成为社会各界的共识,作为人类历史发展和精神资源财富的活化石,对其保护从考古学、社会学、历史学、经济学、管理学、人类学、心理学等多个学科角度综合展开研究,形成了丰富的保护和传承实践。认知生态学作为一个相对年轻的学科,对物质文化遗产的活态保护也有较强的理论指导价值。从认知生态学的角度探讨物质文化遗产的活态保护路径,并举例相关欧洲知名工业及教堂文化遗产,以期为我国现存物质文化遗产的保护提供一定的借鉴。